KKK õppekavade ja päevikute
From eKool Wiki
| SEE ON VANANENUD ARTIKKEL! | eKooli vana versiooni juhend! |
Järgnevalt tihedamini esitatud küsimused ja vastused. Võite ka ise küsida ja vastata ;)
Erinevad keeled samas klassis
Kui näiteks tavaklassis pool klassi õpib A-võõrkeelena saksa ja teine pool inglise keelt ja B-keel on kõigil sama, kas siis on üks õppekava, kus saab kuidagi õpperühmi valida või on erinevad õppekavad? Ja kui B-keel on ka veel erinev...
Kuna tegu on ikka sama klassiga siis on neil sama õppekava, lihtsalt seal on aineteks nii inglise, saksa kui ka nt vene keel B keelena. Kui tunnijaotust teed, siis märgid A saksa keele õpetajale mahuks "5/", saad avanenud valikust märkida mahu just õige õpperühma ette ja sellega õige rühma päeviku. Sama inglise keele õpetajaga. Et vene keelt annab 2 õpetajat siis lisad mõlemale mahud vene keeles ja saad <Rühmaseose> aknasse read õpperühmade valikuks.
A, B, C keeled
Minu koolis on ainetena nimetatud A keel, Bkeel ja Ckeel. Kuidas ma neid õppekava ainetes märgin?
Meil ei ole vahet tehtud, millise keele õppekava järgi lapsed mingit keelt õpivad. Nii võib igal klassil olla "menüüs" 5 - 6 keelt. Kuidas neid õppekavasse märkida?
Üldiselt on keeled väga keeruline koht, sest sama vene keel võib olla nii A, B kui ka C keel. Enamus koole ei tee päeviku tasemel vahet, õpetab keelt ja erinevatel õpperühmadel tähendab see erinevat aine sisu. Kui sul on ainete loendis keelte nimetused, siis märgid õppekava ainetes igale klassijärgule ainetena kõik võimalikud keeled.
Näiteks kui a klassidel on A keeleks inglise ja B keeleks vene või saksa; b klassidel A keeleks vene ja B keeleks inglise või prantsuse, siis märgid 7. klassijärgu aineteks inglise, vene, saksa ja prantsuse keele. Edasi tunnijaotuses hakkad sortima, kes mida õpib ja millises mahus.
Kui sul on ainete loendis Akeel, Bkeel, Ckeel, siis märgidki need <Õppekava ainete> tabelisse.
Kui sul on ainete loendis Akeel(vene), Akeel(inglise), Bkeel(vene) jne siis märgid vajalikud, aga eelpootoodud näitel saab 7.klassijärk õppimiseks nii Akeel(vene) kui ka Akeel(inglise)
Erinevad õppesuunad
Keele eriklass on ilmselt nagunii eraldi, see algab 7. klassist. Aga kas ma pean siis tegema õppekavad 1.-6. klassile ja 7.-9. klassile või hoopis tava 1.-9. klassile ja keele omad eraldi?
Tavalistele klassidele 1. - 9. ja keeleklassi õppekava eraldi 7. - 9. (või 7. - 12, kui nende õppimise süsteem ei muutu, s.o. gümnaasium ei ole kursusõppes).
Keelerühmad üle paralleelide
Meie koolis on keelerühmad tehtud nii, et A keeleks on klass jagatud pooleks, aga B ja C keel toimuvad üle paralleelide. OK, õppekava ainetes määran klassijärgule kõik keeled, aga kui ka tunnijaotuses lisan igale klassile kõik õpetajad ja teen päevikud, siis ma saan neid ju samale õpperühmale mitu? Koos iga klassiga?
Kui klassid jagavad õpperühmi, s.o. sinna kuuluvad õpilased kahest või enamast klassist, siis kantakse ühe klassi selle rühma suhtes tunnijaotusplaanis või <Rühmaseose> ja <Õppeainete> lehel tehtud ja salvestatud muutused kõigi klasside lehtedele. Nii et eksikombelgi üle kirjutamist ja topeltpäevikute saamist ei ole vaja karta!
<Muudatused> leht on nii kui nii õppekava põhine, ühine kõigile seda õppekava jagavatele klassidele!
Perioodõppe ained, mis ei toimu igal perioodil
Kui perioodidena oppivate oppekavade jaoks luuakse paevikke, siis see kahjuks uldse ei soltu sellest, kas on mingil perioodil tunnid voi ei ole ning luuakse naiteks 4 paeviku 4 perioodi jaoks, kuigi tunnid viiakse labi ainult naiteks esimesel perioodil.
Õppeainet võib õpetada 4 perioodi jooksul. Kuid osasid õppeaineid võib õpetada kas 1 või 2 või 3 õppeperioodi jooksul. Sageli on konkreetse õppeaine tundide üldarv erinev perioodide jooksul. Miks tekivad nelja perioodi päevikud kui aine on ainult kahe perioodi jooksul?
Perioodõppel olevate koolide puhul on osa aineid, mis toimuvad vaid mõnel perioodil ja osa neid, mis kestavad läbi perioodide. Tunnijaotuse tabelisse aine mahu sisestamine tekitab aga päeviku kõigi perioodide jaoks, sest täna ei ole sellist kohta, kus toimuvate perioodide arvu määrata. Nüüd on kaks võimalust:
- lisada päevik "vanaviisi" ehk ükshaaval - aga siis ei teki infot selle kohta, et õpetaja õpetab ainet (tunnijaotus);
- lisada päevik <Tunnijaotuse> kaudu kõigile perioodidele ja kustutada üleliigsed.
Nende puhul on mõistlik lähtuda arvukusest - kui toimub vaid 1 perioodil, on ratsionaalsem teha käsitsi; kui puudub 1 perioodil, siis tunnijaotuse kaudu. Kahtlemata saab ülevaatlikuma pildi <Tunnijaotuse> kaudu tegutsedes.
Veel üks kombineeritud viis - lisada <Tunnijaotusest> alates aine, aga kui <Õppeained> lehel päeviku definitsiooni ei lõpeta (ei sisesta koodi, nimetust), siis seda päevikut ei moodustata. Siis saab ta käsitsi lisada.
Kui vaatame peale esimest aktiivse kasutamise perioodi Õppekava& Tunnijaotusega seotu uuesti üle, siis saab ka sellele probleemile lahenduse leida. Näiteks lisada tunnijaotusele veerg perioodide arvu määramiseks, mis vaikimisi oleks "Kõik".
Seotud päevikud
Kuidas siduda omavahel päevikuid (enne toimus Õppeained > Leia päevik > Märgi seotud eelmise perioodi õppeaine)? Vajalik 1 nädalatunniga ainetele, mida hinnatakse 2x aastas?
Täpselt nagu ennegi - teed valmis 4 veerandi päevikud ja siis kas kohe või peale 1.veerandi lõppu leiad 2.veerandi päeviku ja märgid <Seotud eelmise perioodi õppeaine>. Õpetaja näeb seepeale vaid 2.veerandi päevikut, kus ka 1.veerandi hinded/puudumised sees on.
Kui vaatame peale esimest aktiivse kasutamise perioodi <Õppekava> & <Tunnijaotusega> seotu uuesti üle, siis saab ka seda tegevust mõnusamaks muuta. Ettepanekud teretulnud.
Perioodõppe ainete kogumaht
Meie koolis jaguneb õppeaasta 4 perioodiks. Mahuarvestus toimub tundide üldarvu järgi mitte tundide arvu järgi nädalas. Näiteks Arvutikasutuse ja asjaajamise aluste tunnid toimuvad kahe perioodi jooksul. 1. perioodil on 20 tundi ja teisel perioodil 10 tundi. Kuhu märkida erinevate perioodide tundide üldarv?
<Õppekava ained> lehele; seal toimub planeeritud õppetöö mahu arvestus kooli poolt valitud ühikute järgi ja sealt saab kokku õpilase õppekava.
Liitklassid õppekavas
Avastasin, et ma ei oska uue süsteemi abil liitklassile päevikulehti teha. Meil on mitu liitklassi 4-5, 6-7 ja abiõppes klassis 1-7 ja 4-9 õpilased ... (õpilasi siis ühes klassis nende klasside piires). Sain aru, et selleks, et hiljem saaks teha päevikulehti, tuleb määrata klassi aste ja klassi järk. Aga mul siis õpilased ühes klassis mitmest astmest ja järgust. Kuidas seda olukorda peaks lahendama?
Kui teed õpperühma, kuhu kuuluvad mitme klassi õpilased, siis - olles sisestanud info ühe klassi kohta /avanud selle päevikulehe, paistab see maht ja päevik ja õppeaine kirjeldus ka kõigi teiste klasside lehtedel. Ained, mida iga üksik klass õpib ja õppekava järgsed ained (õpilase poolt läbitav õppekava) on neil ju ikkagi klasside kaupa.
Nii et -
- loodud on 4.klass ja 5. klass ja õpperühm, kus 4 & 5 klassi õpilased;
- õppekava ained on 4.klassijärgu matemaatika ja 5.klassijärgu matemaatika mahud kirjas.
- 4.klassi tunnijaotuses oled ära märkinud, et õp. Kuusega matemaatikat õpib 4&5 rühm (maht sisse ja /),
- leiad sama info ka 5.klassi lehelt.
- Päevik tekib 4&5 õpperühmale, mõlema klassi õpilased sees. On analoogne klassidevaheliste keeleõpperühmadega.
- Õppeained lehel leida mõlema klassi jaoks matemaatika kirjelduse.
Perioodõppe aine maht
Olen defineerinud Õppekavas, et tunnid toimuvad perioodides ja mahuarvestus on tundi nädalas. Edasi hakkan määrama õppekava aineid ja siin tekib küsimus. Kui ma sisestan tundide arvu nädalas, kas see kehtib siis kõigi 5 perioodi kohta? Kui ei, siis kuidas saan teiste perioodide jaoks seda teha? Kui jah, siis kuidas käituda nende klasside ja ainetega, kus pole ainet kõikides perioodides?
Õppekava aine maht on nn planeeritud maht ehk siis edasiseks aruandluseks (mis lisandub) ja õpilase õppekava jaoks. Kokku peaks tekkima õpilase poolt õppekava jooksul läbitud aine maht. Ehk maht on tundi nädalas, aga arvu määrab perioodide arv või siis läbivate ainete puhul tundide arv.
Näiteks: Füüsika 9.klassis on 1., 2., ja 5. perioodis, 5 tundi nädalas. <Õppekava ained> lehel märgid 3, sest tekib 3 nädalatundi, kui 35 tunnise õppeaasta peale laiali jagada. Kehaline kasvatus kõik perioodid 2 tundi nädalas - maht on 2.
Kaks õppekava samas klassis
Kas ja kuidas on võimalik rakendada ühes klassis kahte erinevat õppekava? Meil jaguneb c klass tehnoloogia ja humanitaar suunaks. Õppekavade klasside leheküljel saab valida vaid ühe õppekava klassi kohta.
Jüst, seega lisad 1 õppekava; sinna nii humanitaari kui ka tehnoloogia ained ja siis tunnijaotuses valid õpperühmad kui sisestad mahtusid ühe ja teise jaoks. KUI õpilase õppekavani jõuame, siis seal peab olema koht, kus iga konkreetse indiviidi jaoks aineid sisse / välja lülitad või nende mahtu muudad.
Liitklasside tunnid
Meie koolis on liitklassi süsteem, seega korraga antakse mitmele klassile sama ainet. Näiteks tööõpetus tüdrukutel on 4.-6. klassid koos - samad teemad, samad kodused ülesanded jne. Kuidas ma saan sellised õpperühmad moodustada ja õpetajaga siduda, et õpetajal oleks selles aines üks päevikuleht täita kolme asemel?
- Teed õpperühma, kus on koos kolme klassi õpilased.
- Õppekava ained on kõigile klassijärkudele eraldi (s.o. 4. klassil maht; 5.klassil maht; 6.klassil maht);
- kui tunnijaotuse tegemisele jõuad, siis sisestad ühele klassile mahu ja "/" mille järel avatakse klassiga seotud õpperühmad ja siis saab valida liitklassi rühma.
- Seejärel on seesama tunnimaht näha kõigi kolme klassi tunnijaotusplaanis.
- päevik tuleb üks liiklassi õpperühmale
Lihtsustatud õppekava (LÕK)
LÕKiga hakkama saamiseks on koolid kasutanud järgmisi võimalusi:
- LÕK lapsed on tavalise klassi koosseisus ja saavad hindeid samasse päevikusse; õpetaja teab, millega tegu; tundide jaoks, mida eraldi õpivad, tehakse 2 õpperühma: <tavaklass - LÕK> ja <LÕK laps(ed)> eraldi.
- LÕK lapsed pannakse eraldi klassi ja nende tundide jaoks mida nad koos teistega õpivad tehakse õpperühm (<tavaklass + LÕK klass>)
Ja vastavalt tehakse päevikud.
- Esimesel juhul tehakse klassi tunnijaotus ning kasutatakse "/" et defineerida nt matemaatika 2 rühmas: <tavaklass-LÕK> ja <LÕK>, õpetaja tunnikoormus tekib siis nt. 3/3.
- Teisel juhul LÕKi tunnijaotusse (kui on eraldi klass) defineeritakse ainult need ained, mida eraldi õpivad; koos õpitavad ained defineeritakse klassi tunnijaotusse ja seal märgitakse jälle / kasutades, et õppijaks on õpperühm <tavaklass+LÕK>.
Kas ained on samad? Jälle: enamus koole ei tee vahet ainenimetustel, eesti keel on nii tavaklassi kui LÕK õppekavas. On võimalik õpetajale asja selgemaks teha päeviku ehk õppeaine nimetusega. Kui tavaklassil on see nt. "eesti keel", siis LÕK klassil võiks olla "eesti keel - LÕK".
